7B:n värjätyt kangastuotteet

7B:läiset värjäsivät kankaita ja päättivät itse mikä tarpeellinen tuote kankaasta tehdään. Ilmari teki pehmustetun läppäripussin ja Miro kaksinkertaisen kangaslaukun. Olennaisena osana kässäntunneilla ja onnistunutta tuoteprosessia on tietysti hyvä suunnittelu.

Prosessin ohjasi kässänope Heidi.

Millainen on muotoilija?

Muotoilupainotteisessa koulussa kaikki 7. luokkalaiset opiskelevat muotoilua 2 tuntia viikossa syys- tai kevätlukukauden ajan.

7A aloitti kurssin tänä syksynä. Viime viikolla he hakivat töihin Arabian muotoilu Oy:hyn ja saivat Janita Johtajalta ensimmäisen muotoilutehtävän: suunnittele istuin 1. luokkalaiselle.

Ekan suunnittelutyön myötä he tutustuivat muotoilijan työhön ja pohtivat millainen on muotoilija? Alla 7A:n ajatuksia:

Muotoilija on kiinnostunut…
-luovasta tekemisestä
-auttamaan muita
-eri kulttuureista, maailmasta, maalaamisesta, taiteesta ja erilaisista muodoista

Muotoilija osaa…
-suunnitella, piirtää, rakentaa ja toteuttaa
-käyttää mielikuvitusta ja toteuttaa suunnitelmat
käyttää kädentaitoja
havainnoida taidetta ja maailmaa

Muotoilijan tavoite on…
tehdä maailmasta toimivampi
-muuttaa tulevaisuutta paremmaksi
suunnitella työ hyvin ja tehdä työstä käytännöllinen ja hyödyllinen
olla luova ja monipuolinen

Muotoilija on iloinen kun…
auttaa muita ja saa muut iloiseksi
– kun työ onnistuu hyvin kun hänen töitään kehutaan
kun oppii lisää
– kun saa tehdä innovaatioita

 

 

Teippauksilla viihtyvyyttä, järjestystä ja havainnollisuutta

Arabian muotoilu Oyn A ja B osasto saivat helmikuussa (1.) toimeksiannon liikunnan opettajalta Petriltä. Koulun käytävillä kaivattaisiin toiminnallisuutta lisääviä ratkaisuja, joita voisi toteuttaa esimerkiksi teippauksilla. Osastojen tutkittua asiaa syvemmin esimerkiksi toisten koulujen blogeista,  (2.) havainnoimme, että teippauksin voi myös merkittävästi lisätä kouluympäristön viihtyvyyttä ja järjestystä sekä havainnollistaa erilaisia opeteltavia asioita.

Osaston työntekijät (3.) ideoivat oman teippi- tai vinyylitarra projektin, jolla vastasivat haasteeseen, lähettivät sen sellaiselle opettajalle, jonka oppiaineeseen tai tarpeisiin materiaali parhaiten sopisi ja jatkokehittivät (5.) suunnitelmiaan yhdessä saadun palautteen perusteella.

Havainnointia tarvittiin myös parhaan toteutustavan löytämiseksi. Tilasimme runsaan määrän lattiamerkintäteippiä ja koulumme makerspacessa on kaksi vinyylileikkuria, joiden avulla monimutkaisemmatkin teippaukset saadaan toteutettua. Osa oppilaista piirsi oman teippauksen Inkscape ohjelmalla vektorikuvana ja printtasi ne vinyylileikkurilla.

Alla kuvissa joidenkin ryhmimen (6.) toteutuksia. Lopuksi oppilaat valmistelivat lyhyen esittelyn oman projektin prosessista ja (7.) arvioivat onnistumistaan suhteessa yhdessä mietittyihin ja annettuihin tavoitteisiin. Kiersimme ryhmien tuotosten luona koulurakennuksessa ja jokainen ryhmä sai vertaispalautetta kahdelta toiselta ryhmältä.

muotoilupolku, ympyrä

Muotoilupolku antaa rakennetta isoille projekteille.

4. Teht-v- Teipattava oppimateriaali (1.4.2019 klo 15.48)Jennyn ja Maijan matikkapeli auttaa kertotaulujen harjoittelussa. Jokaisesta ruudussa on kertotaulutehtävä ratkaistavaksi. Ruudukossa voi liikkua ruutu kerraalaan ylös/alas, vasemmalle/oikealle tai vinosti kulmien kautta.

4. Tehtävä_ Teipattava oppimateriaali (1.4.2019 15.08.38)Eero ja Ville suunnittelivat mittakaavojen hahmottamista helpottavan teippauksen kuvisluokan lattiaan. Nyt on helppo näyttöö paljonki on metri!

20190322_101227Daniela, Inka ja Emilie tekivät sijamuotopelin, jota voi hyödyntää myös sijamuotoven oppimiseen. Alunperin tarkoitus oli toteuttaa peli lattiaan twister-tyyppiseksi peliksi, mutta seinällä sitä voi koko luokallinen oppilaita samanaikaisesti.

20190405_091846Koulumme käytäviä koristaa nyt useampi mittakaavoja havainnollistava teippaus. Tässä yksi niistä Mirvan ja Anjan toteuttamana.

 

Oona ja Hertta tekivät musaluokkaan kitaran sointujen opettamista helpottavan teippikitaran. Nyt musaope Matti voi näyttää tarroilla sormien paikat valmiilla tarrakitaralla, sen sijaan että piirtäisi kitaran kielet aina taululle.

Kuvat oppilaiden itseottamia.

Karkkifiilis

Seiskat ovat aloittaneet värjäyksen. Ope nappasi kuvan perjantai-iltapäivän 7B-ryhmän valmisteluista, kun oppilaat lähtivät luvallisesti kesken hommien käymään toisaalla ilahduttamassa toista opettajaa.

Tähän kuvaan kiteytyy kaikki se mitä käsityö parhaimmillaan on: hauskaa, huumorintajuista, raikasta, rentoa, hulluttelevaa, ennakkoluulotonta, kokeilevaa ja ennen kaikkea ystävällistä yhdessä tekemistä.

Kivaa viikonloppua!

Mikä on tila?

7.luokkalaiset aloittivat arkkitehtuuritehtävänsä haasteella, jossa pohdittiin käsityksiä tilasta. Käytettävinä rakennustarpeina oli lakana, jumppakeppi ja ryhmän jäsenet. Tarkoitus oli luoda niin monta erilaista tilaa kuin mahdollista.

Tunnin havaintoja:

– Suomessa on paljon harjakattoisia taloja, jotta lumi tippuu hyvin.

– tilassa ei tarvitse olla aina tietty määrä seiniä ja katto. Esimerkkinä kissa, joka pitää pelkkää ympyrää turvallisena tilana: https://m.youtube.com/watch?v=ihFiN1I7_Gw

Seuraavaksi suunnittelemme kioskit Helsinkiin valitun teeman ympärille ja rakennamme niistä pienoismallit.

image

image