Käsitöitä etänä

Nyt kun suurin osa koulusta opiskelee etänä itsenäisesti, olisi varmasti kiva nähdä mitä kaikkea kotona on tehty.  Tässä muutamia esimerkkejä käsityön etäopiskelusta. Vaikka materiaalit ja välineet ovat olleet rajallisia, on kotona saatu tehtyä mielettömän hienoja töitä.

Näihin robotteihin oppilaat ovat käyttäneet kierrätysmateriaaleja.

Kierrätysmateriaaleista on tehty myös käsinukkeja ja pupuja.

Materiaaleja on haettu paljon myös ulkoa. Luonnon materiaaleista on tehty mm. mobileita.

Näiden töiden lisäksi oppilaat ovat virkanneet, tunnistaneet puulajeja, rakentaneet majoja ja tutkineet esineitä. Kässän tunnilla on myös muotoiltu kotona huonosti toimivia kohtia ja soitettu isovanhemmille ja kyselty heidän käsityömuistoja.

IMG_E7434

7A parantaa kouluviihtyvyyttä ja hyvinvointia koulussa muotoilun avulla

7A sai muotoilukurssilleen syysloman jälkeen uuden jäsenen. Designmuseon ja Ornamon Muotoilija koulussa -hankkeen myötä Riku Tulkki oli puolikkaan lukukauden kurssilla asiantuntijana ohjaamassa ja inspiroimassa kurssilaisten projekteja.

Kurssin projektiksi muotoutui Rikun erityisosaamisen kautta arktinen muotoilu ja koulun lukuvuoden hyvinvointiteeman kautta hyvinvoinnin lisääminen kouluympäristöön muotoilun kautta. Ensin tutkimme mitä on arktinen muotoilu (kestävää, sisukasta ja ekologista) ja millaiset asiat kouluympäristössä vaikuttavat viihtyvyyteen.

Kurssilaisten projektit vaihtelivat kalustemuotoilu- ja valaisin -projekteista käytäville tai ulos sijoitettaviin peleihin ja eräs projekti pyrki ratkaisemaan ruokalan astioiden ja biojätteen palautukseen liittyviä pulmia.

Vaikka kurssi loppuu jouluun, jatkuvat projektit vielä kuviksen ja kässän tunneilla kevätlukukaudella.

Inka ja Joona kiinnittävät teippauksia, jotka ohjaavat astianpalauttajian ja biojätteen lajittelijoita oikeaan paikkaan.Riku, Inka ja Topias suunnittelevat ruokalan lajittelusysteemiä.Leevi työskentelee eurolavasta tehdyn sohvakalusteen parissa.Timi ja Pyry esittelevät mini-golf -radan osia.

Riku tulee vierailulle vielä keväälläkin, mutta tämän kurssin päätteeksi muotoilijat saivat moniaistisen ja arktisen muiston mukaan.

Mun Muoto – yhteisteos

IMG_E5197[1]

Tänäkin vuonna muotoiluviikolla tehtiin koko koulun yhteinen muotoilutaideteos. Tämän vuoden teos on nimeltään “Mun muoto” ja siihen osallistui lähes kaikki koulun oppilaat.

Tekeminen lähti käyntiin niin että jokainen oppilas sai suunnitella piirtäen paperille oman muodon. Muoto sai olla mikä vain itseä miellyttävä muoto. Tämän jälkeen, suunnitelman pohjalta, muoto väänneltiin ja muotoiltiin 30cm rautalangasta. Rautalangan ympärille kieputeltiin erivärisiä villa- ja puuvillalankoja.

IMG_5172[1]

Yhden luokan kaikki muodot kiinnitettiin toisiinsa ketjuksi. Ketjuja teokseen tuli lähes 30.

IMG_5201[1]IMG_E5199[1]

Teos kiinnitettiin kirjaston edessä olevaan aulaan, jossa sitä voi ihailla niin ylä- kuin alakerrastakin. Kiitos kaikille muotoilijoille! 🙂

Muotoiluviikon lennokkipaja

Lennokki lähdössä matkaan

Arabian peruskoulun muotoiluviikkoon sisältyi lennokkipaja, jossa oppilaat saivat suunnitella ja taitella oman lennokin paperista. Mallia testattiin lähetysalustalta, joka lähetti lennokkit matkaan ilmojen halki.
Lennokin lähtölaukas on tapahtunut

Lennokkipajaan sisältyi leikkimielinen kilpailu, jossa mitatiin pisintä lentoa.
Tämän kaksikon lennokit olivat muotoilultaan toimivia

Jokainen oppilas sai lennokin lentämään ja lennot paranivat muotoilun kehittämisen tuloksena.

Koneen osia ja muotoilupolkua

IMG_4896

3C aloitti käsityöt tänä vuonna inspiroitumalla koneista ja vempeleistä. Samalla tutustuttiin koulun muotoilupolkuun ja pohdittiin omaa työskentelyä sen kautta.

content_Muotoilupolku.jpg

Työt aloitettiin katsomalla muutama erilainen video ääntä tuottavista koneista. Tämän jälkeen haasteeksi annettiin rakentaa oma koneen osa. Materiaaleina oli käytössä elektroniikkasilppua, tikkuja, pyykkipoikia, maalia yms. Ohjeistuksena oli miettiä ja pohtia mitä oma koneen osa tekee ja mistä osista se koostuu.

IMG_4897

Osien taakse liimattiin magneetit ja kone koottiin osa kerrallaan seinälle. Tehtävä oli mieluinen ja omille osille keksittiin innokkaasti käyttötarkoituksia. Luokan oma kone rakentui mm. muuntajista, jäähdyttimistä, akuista, valvontakeskuksista, virranjakajista…Lopuksi prosessi käytiin läpi muotoilupolulla ja arvioitiin lopputulosta.

Tästä on hyvä jatkaa 🙂

 

 

 

Millainen on muotoilija?

Muotoilupainotteisessa koulussa kaikki 7. luokkalaiset opiskelevat muotoilua 2 tuntia viikossa syys- tai kevätlukukauden ajan.

7A aloitti kurssin tänä syksynä. Viime viikolla he hakivat töihin Arabian muotoilu Oy:hyn ja saivat Janita Johtajalta ensimmäisen muotoilutehtävän: suunnittele istuin 1. luokkalaiselle.

Ekan suunnittelutyön myötä he tutustuivat muotoilijan työhön ja pohtivat millainen on muotoilija? Alla 7A:n ajatuksia:

Muotoilija on kiinnostunut…
-luovasta tekemisestä
-auttamaan muita
-eri kulttuureista, maailmasta, maalaamisesta, taiteesta ja erilaisista muodoista

Muotoilija osaa…
-suunnitella, piirtää, rakentaa ja toteuttaa
-käyttää mielikuvitusta ja toteuttaa suunnitelmat
käyttää kädentaitoja
havainnoida taidetta ja maailmaa

Muotoilijan tavoite on…
tehdä maailmasta toimivampi
-muuttaa tulevaisuutta paremmaksi
suunnitella työ hyvin ja tehdä työstä käytännöllinen ja hyödyllinen
olla luova ja monipuolinen

Muotoilija on iloinen kun…
auttaa muita ja saa muut iloiseksi
– kun työ onnistuu hyvin kun hänen töitään kehutaan
kun oppii lisää
– kun saa tehdä innovaatioita

 

 

7Cn sohvaprojekti

Saimme muotoilukurssilla tehtäväksi parantaa koulun sisäviihtyvyyttä.

Tutkimme ensimmäisenä, mitkä ovat viihtyisiä paikkojakoulun tiloissa.

Ideoimme ryhmämme kanssa mitä tilaan pitäisi laittaa, että siitä tulisi viihtyisä  ja lopulta päädyimme siirtolavasohviin.

Suunnittelimme sohvien ensiksi olevan kolme kerroksisiksi mutta siirtolavoja ei ollut tarpeeksi joten päädyimme tekemään niistä kaksi kerroksisia.

Tilasimme patjat Etolasta. Sen jälkeen teimme patjoille suojapussit paksuista kangaspaloista. Leikkasimme patjoista sopivan kokoiset ja viimeisteltimme suojapussin tarrakiinnityksellä, jotta pussit voi pestä tarvittaessa.

Lavat teimme ulkona samaan aikaan kun muut seiskaluokkalaiset rakensivat kasvihuoneitaan. Lopuksi siisrsimme lavat sisälle valittuun paikkaan ja asetimme patjat paikoilleen.

Projektia oli kiva tehdä ja sohvan rakentaminen oli helpompaa kuin kuvittelimme!

Terkuin,
Miiko ja Veetu
7C

20190508_11365920190522_103458

 

 

Teippauksilla viihtyvyyttä, järjestystä ja havainnollisuutta

Arabian muotoilu Oyn A ja B osasto saivat helmikuussa (1.) toimeksiannon liikunnan opettajalta Petriltä. Koulun käytävillä kaivattaisiin toiminnallisuutta lisääviä ratkaisuja, joita voisi toteuttaa esimerkiksi teippauksilla. Osastojen tutkittua asiaa syvemmin esimerkiksi toisten koulujen blogeista,  (2.) havainnoimme, että teippauksin voi myös merkittävästi lisätä kouluympäristön viihtyvyyttä ja järjestystä sekä havainnollistaa erilaisia opeteltavia asioita.

Osaston työntekijät (3.) ideoivat oman teippi- tai vinyylitarra projektin, jolla vastasivat haasteeseen, lähettivät sen sellaiselle opettajalle, jonka oppiaineeseen tai tarpeisiin materiaali parhaiten sopisi ja jatkokehittivät (5.) suunnitelmiaan yhdessä saadun palautteen perusteella.

Havainnointia tarvittiin myös parhaan toteutustavan löytämiseksi. Tilasimme runsaan määrän lattiamerkintäteippiä ja koulumme makerspacessa on kaksi vinyylileikkuria, joiden avulla monimutkaisemmatkin teippaukset saadaan toteutettua. Osa oppilaista piirsi oman teippauksen Inkscape ohjelmalla vektorikuvana ja printtasi ne vinyylileikkurilla.

Alla kuvissa joidenkin ryhmimen (6.) toteutuksia. Lopuksi oppilaat valmistelivat lyhyen esittelyn oman projektin prosessista ja (7.) arvioivat onnistumistaan suhteessa yhdessä mietittyihin ja annettuihin tavoitteisiin. Kiersimme ryhmien tuotosten luona koulurakennuksessa ja jokainen ryhmä sai vertaispalautetta kahdelta toiselta ryhmältä.

muotoilupolku, ympyrä

Muotoilupolku antaa rakennetta isoille projekteille.

4. Teht-v- Teipattava oppimateriaali (1.4.2019 klo 15.48)Jennyn ja Maijan matikkapeli auttaa kertotaulujen harjoittelussa. Jokaisesta ruudussa on kertotaulutehtävä ratkaistavaksi. Ruudukossa voi liikkua ruutu kerraalaan ylös/alas, vasemmalle/oikealle tai vinosti kulmien kautta.

4. Tehtävä_ Teipattava oppimateriaali (1.4.2019 15.08.38)Eero ja Ville suunnittelivat mittakaavojen hahmottamista helpottavan teippauksen kuvisluokan lattiaan. Nyt on helppo näyttöö paljonki on metri!

20190322_101227Daniela, Inka ja Emilie tekivät sijamuotopelin, jota voi hyödyntää myös sijamuotoven oppimiseen. Alunperin tarkoitus oli toteuttaa peli lattiaan twister-tyyppiseksi peliksi, mutta seinällä sitä voi koko luokallinen oppilaita samanaikaisesti.

20190405_091846Koulumme käytäviä koristaa nyt useampi mittakaavoja havainnollistava teippaus. Tässä yksi niistä Mirvan ja Anjan toteuttamana.

 

Oona ja Hertta tekivät musaluokkaan kitaran sointujen opettamista helpottavan teippikitaran. Nyt musaope Matti voi näyttää tarroilla sormien paikat valmiilla tarrakitaralla, sen sijaan että piirtäisi kitaran kielet aina taululle.

Kuvat oppilaiden itseottamia.